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2015年上《教育教学知识与能力》试题

时间:2016-07-12 18:38:18 来源:互联网 作者:小高 点击:2005 次

注意事项:

  1.考试时间为120分钟,满分为150分。

  2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,错选、多选或未选均无分。本大题共29小题,每小题2分,共58分)

1.儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要( )

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性

4.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是( )

A.学校

B.少年宫

C.同学

D.社会

5.下列属于学校教育制度内容的是( )

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设罝

6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤,教师首先应采取的措施是给学生( )

A.揉搓受伤手指

B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指

D.热敷受伤手指

7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉( )

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

8.关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是( )

  A.发展要先于教学,以更好的进行教学

  B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

  C.教学要走在发展的前面,以更好的促进发展

  D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9.小学生喜欢亲近老师,渴望得到夸奖,这种需要属于( )

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明( )

A.需要对能力有影响

B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响

D.气质对能力有影响

11.小明学习非常努力,但是成绩总是不理想,逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态,这种心理反应属于( )

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

12.根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于( )

A.前运算阶段

B.直观动作阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

13.小学开设的综合实践活动课程属于( )

  ①国家课程 ②地方课程 ③必修课程 ④选修课程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

14.林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

D.直接导入

15.在古代,中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学

16.根据教学任务的要求,在校内或校外组织学生进行实际操作,将理论知识运用于实践,以解决实际问题的教学方法是( )

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

17.曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是( )

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

18.在教育理论中,教育与教学的关系是( )

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

19.通常所说的备课要“备”,除了钻研教材、设计教法之外,还包括( )

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

20.学生在小组或团队中,通过任务分解,责任分工,协同互助,已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习

二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)

21.依据遗忘规律如何合理组织复习?

22.简述文化对教育的制约作用。

23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。

24.材料

  沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画,同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说:“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的人而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下,接着说:“可是这节课不是美术课,而是作文讲评课,现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台,向沈老师深深的鞠了一个躬,然后抢过黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。

  多年以后,一副赞美老师,反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品,作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题:

(1)评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分)

  (2)谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。(10分)

25.材料

  刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说:“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛罝身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现出赞叹的感觉来,就更棒了。”

问题:

(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10分)

  (2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10分)

四、教学设计题(本大题有2小题,26、27任选1小题作答,全部作答只按前一小题计分,(40分)

26.请认真阅读下文,并按要求作答

中彩那天

  第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。母亲常安慰家里人:一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

  父亲是汽车修理厂的技工,技术精湛,工作卖力,深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

  一天放学回家,我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来,一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

  当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。不一会儿,我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。

  我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。

  “过来,孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根,号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

  母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看,终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我:“K字代表库伯,你父亲的同事。”原来,父亲买彩票时,帮库伯先生梢了一张,并作了记号。过后,俩人都把这件事忘了。可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落,我听到父亲进门的脚步声,接着听到他在拨电话号码,是打给库伯的。

  第二天,库伯先生派人来,把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时,我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴,给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后,回忆往事,我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

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  根据上述材料完成下列任务:

  (1)若指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)

  (2)为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分)

  (3)为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分)

27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

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  根据上述材料完成下列任务:

  (1)依据《义务教肓数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)

  (2)若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)

  (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)